「青銀玩美，陪伴共好—樂齡健康美學陪伴計畫」融入「化妝療法」、「芳香療法」及「撫觸療法」相關研究理論，招募青少年與銀髮族透過共同學習美學知識與技能，賦予青銀兩代人新的連結，促進社會及家庭的關係與健康意義。
伴長者活到老學到老 建立兩代人連結
「青銀玩美，陪伴共好—樂齡健康美學陪伴計畫」（以下稱青銀玩美）提案人李俐雯、邱盈菁小姐本身是老師，就讀研究所時期曾經研究過中高齡女性妝髮，進而發現長輩對「美」的看重，「一開始因為自己愛漂亮，所以我們想做讓自己變漂亮、也能讓別人變漂亮的主題，呼應活到老，學到老的精神，以期達到終生學習的成效。」——李俐雯說道，追求終生學習的同時，能夠結合美麗、美學、健康與快樂學習。
再後來，台灣正式步入高齡化社會，長者的照護需求迫切地需要被大家重視，便想到結合大學生來執行，主動聯繫台北醫學大學及台南應用科技大學，利用「服務學習」，先讓大學生能跟長者建立較好的連結。因長輩們平常除了自己的兒孫，較沒有機會能深入認識到年輕世代，缺乏認識即是產生隔閡的第一層關係。利用服務學習的方式，聚集起眾多長輩與青年，而長輩看到很多年輕人時都表現得異常開心，第一次見面氣氛就十分熱絡，原來，青銀兩代的隔閡，缺乏的只是媒介而已。
(圖1 學生替奶奶擦指甲油)
跨越男女老少 協同合作共同玩「美」
服務學習在大學裡是一門獨立課程，顧名思義就是「服務」與「學習」的結合，服務學習強調的是「協同合作」、「互惠」與「多元」，這樣的理念在青銀玩美的計畫裡，能得到很好的成效。例如：大部分初升大一的同學們都沒有化過妝，反倒是六、七十歲奶奶有經驗，變成奶奶教大學生等有趣且有愛的畫面，其中有一位大學生表示，經過幾次的課程參與，感覺到內心昇華，且與先前有著全然不同的境界，若干年後再回想起大一生活，最難忘的事或許就是參與此次的服務學習。
一位年輕的男大學生，誤打誤撞選到了這門與「化妝」相關的服務學習課程，一直難以融入，後來一位男性長輩發現了異樣，因此主動與他交流，在那之後每次上課男孩都坐在他旁邊，一起聊天、一起分享和爺爺奶奶的日常，甚至互相幫忙化妝，也變成了朋友。他們第一次塗指甲油時非常興奮，在課堂上也發現許多過去不曾察覺的趣味。
青銀玩美分成「玩美陪伴特派員養成教室」與「陪伴爺奶的玩美時光共學教室」兩個學習計畫，於台北、台南兩地執行。剛開始因為性別刻板印象，認為化妝應是女性參與居多，結果出乎意料的是，在第一次志工招募的13名學生中，有10位是男同學；台南場的學習計畫中，有半數為男性長輩，數據證明了青銀玩美並非侷限於單一性別參與，而是所有性別皆可以習得美學技能的好地方。
(圖2 長輩正在練習精油聞香與調香)
危機化為轉機 發展數位學習
計畫執行期間，疫情升溫，因化妝與保養的過程需要摘下口罩，所有課程改為線上教學，課程材料改以體驗包方式寄送至各家，原本以為長輩們會不適應線上教學的模式，實際上課後發現與預想地完全相反，長輩們不僅適應良好，在課堂中氣氛熱絡，而且很渴望上課，線上課程可以不限於地區，並且推廣到其他據點，成功將疫情危機化為轉機。
(圖3 台南場成果發表大合照)
信義公益提供舞台 改善長輩社會參與增添祖孫情
當訪問提到社會所面臨的人口老化時青銀玩美能帶來什麼樣的改變，李俐雯老師回答：「透過信義公益基金會，讓更多人開始思考如何活化長輩體能、智能甚至技能，這將提供長輩很好的舞台，可以發揮專長，重新肯定自我價值，並且對社會參與有所提升，身心參與都很有幫助。」除了社區服務，也可以把所學的東西實際應用到生活中，即使回到家庭，也可以成為活絡祖父母與兒孫情誼的潤滑劑，為彼此化妝、保養或按摩，不僅促進家庭感情和睦，也減少世代隔閡。
上最後一堂課時，長輩提議拍寫真集，後來也成功執行計畫，，盡顯學習成效及彼此間的真情實感，此次的樂齡健康美學不只維繫青少年與銀髮族的情誼，也達成玩美、變美的初衷，更實現「共伴、共學、共好」的3種概念，建築兩代人之間的美好連結。
