桃園市創藝文化教育協會是由一群勇於挑戰的教育工作者所創立，不僅鼓勵孩子參加藝文音樂等各種課外活動，還透過帶領高中生寫小論文的課程，讓學生尋找問題、了解問題、解決問題，期許學生能更理解自己的興趣和能力所在，未來升學和就業能夠適才適性。
推動中學生小論文多年 成績斐然
十幾年前，理事長李麗花來桃園擔任校長工作，發現學生有寫專題小論文的需求，但一個班級導師實在沒辦法協助整個班級這麼多學生把小論文寫好，於是她決定舉辦為期四天的小論文營隊，引進大學教授介紹講解，高中小論文老師分組指導，再讓學生照著小論文比賽的要求練習。營隊成效良好，於是持續舉辦。
之後，把原本短暫的營隊課程，擴大為校定必修課程，這門課結合閱讀、寫作、溝通，也就更能慢慢培養學生查詢資料、分辨和吸收資訊、邏輯寫作甚至英文簡報，大幅提升學生在傳統科目上不一定能學到的能力。
李麗花擔任校長多年，認識的當然不僅自己學校的教師和家長，也接觸了其他學校的校長和老師，互相交流、學習，一起在教育上促進改變。在107學年度校長退休之前，她決定籌組桃園市創藝文化教育協會，希望能留住有創造思考能力的老師，留住大家一起做課程的感覺與動力，繼續為新課綱培養真正擁有素養能力的學生，做體制外的努力。
不藏私 超前部署更便於分享
雖然中學生小論文的課程是從原任教學校中帶起來的，但李麗花認為，教育應該要有教無類，就將「中學生跨域問題解決創意專題小論文營隊」開放給全國中學生，並且也促成學校舉辦師資培訓，讓有意願指導中學生小論文的教師，經由一系列的師資培訓，成為推動其中推手。
桃園市創藝文化教育協會創辦人，早在104年開始，就已經以內壢高中為場域，進行超前部署，面對108新課綱不至慌亂，甚至因為能跨領域整合。李麗花不會害怕被別的學校超越，而是抱著成人之美的想法，不吝於將成功經驗分享給各所學校，各校也逐漸能相互進行觀摩分享活動，相互建立社群、發展素養課程，形成區域網絡，共同推動新課綱。她表示：「各校之間經常聯合辦理各種課程的發表與活動，這已經是常態形式了，並不是誰帶動誰，只是因為透過資深的校長，透過協會，連結大學，成為平臺，大家一起推動學生的學習。」
負責協會課程設計和推動的廖經益老師說：「是因為我們覺得跟著她就對了。」
眾志成城，需要值得信賴的人或組織來穿針引線，桃園市創藝文化教育協會就是這樣的角色。中央大學歷年來都是桃竹苗地區教學資源的中心，與各校都建立各種課程的聯盟，例如帶領內壢高中教師社群發展創新教具，兩者聯合發表了化學桌遊。桃園市創藝文化教育協會長期跟附近的大學合作，其實也是靠大學的力量讓各高中高職，在有人領導的狀況下聚集和合作。
對孩子有信心 孩子就會更自動自發
談起學生，李麗花和廖經益的眼神都會發光，如數家珍聊起學生的進步。
「因為小論文比賽，出國交流，本來不喜歡英文的學生，為了發表他們的研究和想法，每天努力讀英文，英文就進步很多，連家長都很訝異。」
「對孩子沒信心，實質上反應的是家長對失敗的焦慮。有家長覺得小孩功課差，小論文比賽不會有好表現，我就勸：『你讓他去比一次，這是他第一次為他自己的人生負責。你不讓他去，他課業一樣不好，還會怪你。反之，你放手讓他嘗試，成功了他會有榮譽感，會努力精進課業；即便失敗，他也會自我檢討。』老師跟家長講，是在降低家長的焦慮，讓孩子能去實踐他想做的事。」
桃園市創藝文化教育協會的其他會員，也和他們一樣相信學生、認為學生經引導就能自動自發學習，所以努力讓自己成為啟動學生自主學習的開關。把中學生小論文營隊辦好，只是個開端，未來，會更努力普及素養教育，讓108課綱自動好的理念落實在更多學生身上。
桃園NPO中心蘇秉凱主任、楊子誼專員與桃園市創藝文化教育協會李麗花理事長、廖經益執行長合照
