在都市，退休後的長輩常陷入孤單與失落並且面臨失智問題；而在偏鄉，壯年外移、隔代教養普遍，使許多幼兒缺乏語言刺激。「科技長幼共讀健康計畫」這項計畫由醫師開立「閱讀處方」，並邀請長輩透過視訊連線，成為偏鄉孩子的共讀夥伴。
展臂發起「科技長幼共讀健康計畫」獲信義公益基金會肯定
台灣展臂閱讀協會創辦人、同時也是臺北醫學大學附設醫院醫師的陳宥達，在社區巡迴與家訪中發現，都市裡的長者退休後伴隨身體以及記憶逐漸退化，開始對自我價值產生懷疑，而偏鄉的孩子缺乏足夠刺激，語言、動作或認知發展面臨遲緩風險，醫療體系雖能觸及多數家庭，但卻沒有辦法提供教育或者實體支持的相關資源，來改善長輩與孩童的狀況。
故發起了這個計劃，運用視訊，讓原本是平行線的都市長輩與偏鄉孩子一起「共讀」，搭起世代以及地區的橋樑，解決彼此的問題，而此計畫也獲得信義公益基金會的支持，獲得了新生活獎。
圖一/長輩練習運用對話式共讀方式說故事，找回表達的自信與樂趣
共讀繪本，開啟跨世代的對話
在繪本挑選上，特別選擇與長者生活貼近的題材，例如：變老的歷程、皺紋與白髮、記憶與遺忘、人生故事與生命意義，讓長者接受自身變化的過程。
更重要的是，共讀並不是要求長者把一本書從頭到尾念完，而是透過「對話」來互動。像是繪本翻到雜貨店的插圖時，長輩會聊起早年的物價變化；當孩子好奇地問起「通貨膨脹是什麼？」長輩便耐心解釋。孩子在追問與回答裡拓展詞彙，而長輩則在敘說中重新組織語言、活化思緒，也讓他們感受到自己仍被需要。
銀髮族從慌亂到自信的轉變
雖然長輩們事前都接受過培訓，但真正「上場」時，帳號、鏡頭、麥克風輪番出錯，讓阿嬤緊張得滿頭大汗；鏡頭另一端的小朋友卻早已坐不住，不到三分鐘就開始扭動、分心跑走。第一年，這樣的場景經常出現，長輩手忙腳亂，孩子興趣缺缺，最後還得靠醫師臨時接手，才穩住場面。
然而，到了第二年，那位曾經手忙腳亂、總把書舉得太高的阿嬤，開始慢慢掌握節奏。她會找到繪本中的亮點，用提問去抓住孩子的注意力，當問到：「你們澎湖市場都賣什麼魚？」孩子的眼神立刻亮了起來，興奮地搶著回答。 這樣的一問一答，讓原本鬆散的氣氛逐漸熱絡，孩子們的專注力也被拉回來，阿嬤也從最初的慌亂無措，變得能自在分享，甚至能引導對話。
圖二/長輩透過視訊講故事，孩子們專注聆聽，共讀的互動在螢幕兩端展開
盼導入穿戴式裝置，擴增據點開啟新篇章
一本書，一場對話，看似簡單，卻能讓世代之間重新聽見彼此的聲音。同時也提醒我們，健康不是單靠醫療就能維持，而是在一次次交流中被滋養、被延續。
未來，他們希望能導入穿戴式裝置，量測長者發話量、互動次數與人聲比例，把成效客觀化，像量血壓一樣追蹤語言與社交參與度。也計劃擴大候診閱讀角與遠距據點，串連更多衛生所、圖書館。
圖三/長輩用故事陪伴孩子，讓閱讀成為最溫暖的橋樑
當一本書翻開的時候，陪伴與希望也同時展開，化作一種跨世代的力量，靜靜卻堅定地改變著社會。
